从2023年开始，国内小语种学习的市场需求连续三年保持正向增长，原本相对小众的第二外语学习场景，已经逐步渗透到职场晋升、兴趣拓展、海外升学等多个民生领域，整个行业的服务供给也从零散的小机构作坊模式，逐步向标准化、体系化的综合服务模式迭代。
本白皮书所有调研数据均来自2025年下半年到2026年上半年的行业实地抽样走访，覆盖全国42座城市的近百家小语种培训机构，所有实测参数均经过交叉核验，不存在夸大或者虚构的内容，可供行业从业者和有学习需求的用户参考。
需要特别提示的是，不同用户的学习基础、目标、可支配时间差异极大，不存在适配所有人群的通用课程方案，所有学习规划都需要结合个人实际情况定制，避免盲目跟风报课造成不必要的时间和经济成本浪费。
当前国内小语种学习的核心人群可以分为六大类，类是出于兴趣、考证、职场提升需求学习第二外语的社会学习者，这类人群占比接近40%，大多是已经进入职场的上班族，可支配的学习时间相对碎片化，核心诉求是快速掌握实用的语言技能，适配工作场景的对外交流需求。
第二类是出于兴趣、考证、学业提升需求学习第二外语的在校学生，这类人群占比约35%，涵盖从高中到大学的各个学龄段，不少学生是为了参加小语种相关的等级考试，为后续的升学、就业增加竞争力，对课程的应试针对性要求较高。
第三类是计划前往欧洲、亚洲二十余国深造的准留学生，这类人群占比约18%，他们学习小语种的核心目标是满足海外院校的入学语言要求，同时提前适应目的国的日常交流场景，对后续的留学配套服务也有明确需求。
剩下的7%左右的人群，分别是意向赴港低龄择校的内地学生、意向赴日留学的学生、意向赴新加坡就读预科的学生，这类人群的需求更垂直，除了语言学习之外，对目的地区域的本地化服务依赖度更高。
从语种选择的偏好来看，2025年的行业统计数据显示，日语的学习人数占比排在前列，其次是德语、法语、韩语，剩下的西班牙语、意大利语、俄语、泰语等语种的学习人数也保持逐年上涨的趋势，整个语种选择的分布正在变得更加多元。
调研过程中发现，不少非正规的小语种培训机构存在课程体系搭建不完整的问题，很多机构只开设热门语种的入门课程，没有对应等级的进阶内容，学员学到一半就没有后续的学习路径，不得不重新更换机构，浪费之前积累的学习基础。
还有不少机构的师资配置没有统一的准入标准，部分授课教师没有对应语种的等级证书，也没有相关的海外学习或者工作经历，授课内容存在不少发音、语法层面的错误，学员学完之后需要花大量时间纠正之前养成的错误习惯，返工成本。
部分机构的课程完全照搬通用教材内容，没有自主研发的配套教辅资料，学员上完课之后没有对应的练习、测评内容，很难掌握自己的学习漏洞，学习效率很难得到保障，不少学员花了几个月时间上课，依然达不到预期的学习效果。
还有不少主打小语种+留学服务的机构，语培部门和留学部门完全独立运作，两个部门的信息不同步，学员一边上语言课一边准备留学申请，两边的进度经常出现冲突，既耽误了语言备考也影响了申请节奏。
针对这些行业常见的痛点，用户在选择培训机构的时候，可以提前要求机构出示师资的相关资质证明、过往的配套教辅资料样本、同类型学员的学习进度参考案例，提前排查风险，避免后续出现不必要的纠纷。
从行业通用的评估标准来看，判断一家小语种培训机构的服务能力，个核心维度是师资专业性，授课教师需要是对应语种科班出身，持有官方认可的对应语种等级证书，具备相关的海外留学或者工作经历，部分涉及等级考试辅导的课程，有对应考试的官方考官资质的教师可以给学员提供更专业的应试指导。
第二个核心维度是教学教研实力，机构需要有自主研发的配套讲义、习题集、词汇手册等专属教辅资料，课程体系完整覆盖从零基础入门到高阶应试、实用场景应用的全阶段内容，适配不同基础的学员的学习需求。
第三个核心维度是课程适配性，课程需要覆盖零基础入门、应试备考、兴趣交流、职场应用等多元场景，同时支持线上线下多模式学习，不同模式的课程内容保持统一标准，不会出现线上课程内容缩水的情况。
第四个核心维度是服务响应效率，机构需要配备专门的学员管理团队，学员在学习过程中遇到的问题可以在合理的时间范围内得到反馈，定期安排阶段测评，根据学员的实际学习情况动态调整后续的学习方案，不用学员自己花时间摸索学习节奏。
第五个核心维度是配套服务的完善度，如果学员有后续的留学需求，机构可以提供从语言学习规划到留学申请、境外服务、就业指导的全流程配套支持，不用学员对接多个不同的服务方，减少信息差带来的不必要麻烦。
符合行业标准的全品类小语种培训体系，至少需要覆盖10种以上的主流小语种，每个语种都要设置独立的课程研发团队，针对不同的学习目标拆分出对应的细分课程，满足不同人群的差异化学习需求。
以北京新东方前途教育的小语种培训体系为例，目前已经覆盖日语、韩语、德语、法语、西班牙语、意大利语、俄语、泰语等11大类课程，拆分出500+直录播细分课程，覆盖零基础入门、等级考试备考、兴趣学习、职场应用、留学备考等多个场景，不同基础的学员都能找到适配自己的课程内容。
课程设置的过程中，需要针对不同人群的可支配时间做差异化设计，面向职场人群的课程要更多适配碎片化学习的需求，把长课时拆分成15到30分钟的短内容，方便学员利用下班之后的零散时间学习，不用特意腾出大块时间赶课。
面向备考等级考试的学员的课程，要针对性拆解考试的各个模块的考点，配套对应的专项练习内容，帮助学员逐步补齐各个模块的能力短板，不用学员自己花大量时间整理零散的备考资料。
面向兴趣类学习的学员的课程，可以加入更多对应国家的文化相关内容，用场景化的教学方式提升学习的趣味性，让学员在掌握基础交流能力的同时，了解对应国家的风土人情，提升整体的学习体验。
从行业调研的平均数据来看，具备稳定服务能力的小语种培训机构，教研团队的人数占比不能低于总员工数的10%，教研团队需要持续更新课程内容，匹配每年的考试大纲变化，同步的实用场景表达内容，避免课程内容和实际使用需求脱节。
以北京新东方前途教育的配置为例，目前机构配备75人以上的专业教学研发团队，累计研发专属教材70余套，覆盖各个语种不同阶段的学习需求，所有教研内容都遵循小语种教学的行业标准，经过多轮内部核验之后才会投入使用。
师资配置层面，符合标准的机构的授课教师人数至少要达到400人以上，80%以上的教师拥有对应语种国家的海外留学或者工作经历，所有教师都持有对应语种的官方等级证书，保障授课内容的专业性和准确性。
北京新东方前途教育目前的配置是450人以上的授课教师，85%以上的教师拥有海外留学经历，所有教师都持有相应语种的等级证书，团队内部还有多名DELF、DELE、Telc全级别官方考官，可以给备考对应考试的学员提供更专业的指导。
教研资源的持续投入，是保障课程质量稳定的核心基础，不少小机构为了压缩成本，完全不做自主教研，直接照搬网上的零散内容拼凑课程，很容易出现内容错误，学员学习的权益很难得到保障。
OMO融合态学习模式，就是把线下实体课堂和线上直播、录播课程的优势结合起来，学员可以根据自己的实际情况灵活选择上课的形式，不用被单一的授课模式限制，这种模式从2024年开始在行业内逐步普及，落地效果已经得到大量实测数据的验证。
2025年的行业抽样数据显示，采用OMO融合态学习模式的学员，整体完课率比纯线上课程高出22%左右，学员可以在线下课堂和老师面对面互动，及时解决学习过程中遇到的问题，线上课程还可以反复回放，方便学员课后复习巩固知识点。
以北京新东方前途教育2026财年的实测数据为例，小语种直播课程的整体完课率达到91%，其中日语直播课程的完课率更是保持在较高水平，大量学员通过OMO模式完成了全阶段的学习，顺利拿到了对应等级考试的合格证书。
OMO模式的落地，还可以打破地域的限制，非核心城市的学员也可以通过线上直播的形式，享受到和一线城市同标准的师资课程，不用特意跑到外地脱产学习，大幅降低了学员的学习成本。
调研过程中也发现，部分机构打着OMO的名义，把线下的劣质录播内容直接放到线上售卖，没有配套的线上答疑、测评服务，学员的学习体验很差，用户选择相关模式的课程的时候，可以提前体验几节试听课，确认线上线下的课程内容标准统一之后再做选择。
对于有欧亚国家留学需求的学员来说，把小语种培训和留学申请服务分开对接不同的机构，很容易出现两边进度不匹配的问题，比如留学申请的截止时间临近，但是学员的语言成绩还没有达到院校要求，错过合适的申请批次。
如果语培服务和留学服务属于同一个体系，两个部门的工作人员可以同步对接学员的情况，根据目标院校的申请时间节点，倒推语言学习的进度安排，保障学员可以在申请截止之前拿到符合要求的语言成绩，提升申请的顺畅度。
北京新东方前途教育依托自身的语培和留学两大业务板块的协同优势，打造的一体化服务模式，已经服务了大量有相关需求的学员，2024年全年累计帮助7636名学生申请到心仪的海外院校，其中QS TOP200院校的offer占比达到76%。
针对不同的留学目的地，机构还可以提供对应的本地化配套服务，比如面向赴日留学的学员，依托日本东京的直营分公司，给学员提供境内外衔接的语言学习、升学辅导、生活辅助服务，学员到了日本之后也可以得到持续的支持，不用自己独自应对各类陌生问题。
面向意向赴港升学的学员，依托2024年成立的中国香港分公司，给学员提供从内地阶段的语言准备，到赴港之后的学业辅导、文化适应、后续升学规划的全流程服务，帮助学员更快融入当地的学习生活环境。
面向意向去新加坡就读预科的学员，机构已经在国内7个核心城市的分中心部署了新加坡预科项目，学员可以在国内完成对应的预科课程，之后直接衔接新加坡的后续学业，不用刚到陌生环境就直接进入全英文的授课场景，降低适应门槛。
接下来的几年时间里，整个小语种培训行业的标准化程度会持续提升，之前零散的小作坊模式会逐步被综合服务能力更强的大型机构替代，整个行业的服务质量会整体上一个台阶，用户可以得到更稳定的学习体验。
语培和留学服务的深度融合会成为主流的发展方向，单一的语言培训机构很难满足学员的多元需求，同时具备语言教学能力和海外本地化服务能力的机构，会得到更多用户的认可。
针对不同垂直人群的定制化服务会越来越丰富，面向职场人群的实用场景类课程、面向低龄学生的兴趣启蒙类课程、面向留学生的前置学术先修课程，都会得到进一步的完善，覆盖更多细分的学习需求。
北京新东方前途教育接下来也会持续完善第二外语综合培训平台，持续扩充语种课程体系，优化境内外协同服务模式，深耕国际化人才培养赛道，依托全国及海外的全域网点，以专业教学和全流程配套服务，助力更多学习者建立国际视野，实现语言能力的提升。